Na última sexta-feira (19), alunos do 4º ano da Escola Municipal João Paulo II, de Medianeira, participaram de uma visita ao Jornal Mensageiro como parte das atividades do projeto Ler e Pensar, desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e o Grupo GRPCOM, por meio da Gazeta do Povo.
Recepcionados pela jornalista e editora do Jornal Mensageiro, Ana Cláudia Valério, os estudantes conheceram de perto a rotina de produção de um jornal e esclareceram dúvidas sobre o trabalho jornalístico. Durante o encontro, ela destacou a importância da educação midiática desde a infância. “Foi uma alegria receber os alunos e perceber o interesse deles em compreender como as notícias são produzidas. Em um cenário de grande volume de informações diárias, é fundamental que as crianças aprendam desde cedo a buscar fontes confiáveis, questionar conteúdos e desenvolver um olhar crítico sobre o que leem e compartilham”, afirmou Ana Cláudia.
A editora também ressaltou a importância de aproximar os estudantes do trabalho da imprensa local e do processo de construção das notícias, fortalecendo a compreensão sobre o papel do jornalismo na sociedade.
Acompanhados pela professora Geórgia Bernardes Gabbi, Coordenadora Sandra Ferreira de Oliveira e secretária Layane Vitória da Silva Rossi, os alunos participaram da atividade que integra o projeto Ler e Pensar, que neste ano aborda o tema “Leitura, Mídias e Ação: a formação de crianças e adolescentes para o futuro”, com foco na formação crítica diante das informações, diferença entre fatos e opiniões e o enfrentamento das fake news.
Segundo a docente, o projeto tem proporcionado experiências significativas desde sua adesão em 2025. “Foi um projeto maravilhoso, com muito protagonismo das crianças”, destacou. Ela explica que, neste ano, os debates se aprofundaram nas formas de produção e circulação das informações, especialmente no ambiente digital. “Hoje temos acesso a uma grande quantidade de informações digitais, e entender como elas são construídas ajuda os alunos a desenvolverem senso crítico desde cedo”, acrescentou Geórgia.
A iniciativa também conta com o apoio do programa federal Escola e Comunidade, que possibilitou a destinação de recursos para ações pedagógicas e prevê formações voltadas às famílias sobre o tema das informações falsas.
Outro eixo do projeto é a educação digital, incorporada ao currículo com base na BNCC da Computação. Para a professora, o conteúdo representa um desafio, mas também uma oportunidade de preparar os estudantes para o uso responsável das tecnologias e das informações.
Durante a visita, também foi destacada a importância do jornal impresso como fonte de registro. “O material físico transmite uma sensação de permanência, o que ajuda os alunos a compreenderem a responsabilidade na divulgação das informações”, observou a professora.
De acordo com Geórgia, todas as atividades estão alinhadas aos objetivos do 4º ano, especialmente no desenvolvimento da leitura, interpretação de textos e reconhecimento dos diferentes gêneros textuais. “Trabalhar leitura, oralidade, mídias e pensamento crítico ao mesmo tempo torna o projeto desafiador, mas muito significativo para a formação dos alunos”, concluiu.